教室スタイル

こんにちは♪

この教室を始めて丸三か月。

つまり私も、先生三か月。

こんな「先生オーラ」がなくていいのだろうか？笑

黙ってセッセと準備して

シーンと集中して

ソソソッ…と先生のところまで書いた紙を持って行く。

そんな教室も多いはず。

ところが…

お習字の準備タイムはおしゃべりタイムでもあります。

「久しぶりだね～♪　おばあちゃんち、楽しかった～？

車で何時間かかったの？」

「プール行った？　市営プール？　ママ水着になったの？(←興味深々)

あっ…パパと行ったのね。」

「えええっー！　OKINAWA行ったの～？

いいなぁー♪　先生、昨年星見に行ったけど全然見れなかったの。笑」

そんな会話から始まり

「さぁ！　始めるよ！

基本練習からね！　筆の先っぽはどっち向く？

筆立てーーる！！

そう！　それでいいよ～

今度はもう少し細く書いて～！

ほら！　最後はちゃんと止めて！！」

シーン…とは程遠い(私が)。笑

幼～1、2年生までのお子さんは

技術よりも

よい大きさでマスの中に書けた　とか

上手なハネやはらいができた　とか

太さや墨の量がよかった　とか

文字の形が正しく書けた

それを頑張ってもらっています。

それより上の学年のお子さんは

技術的なことや

ちょっとしたコツを覚えてもらって

毎回(←コレ大事)

自分の成長を感じてもらえるようにしています。

Aちゃん：「ねぇねぇ、先生。習字って嫌いだったけど、今は楽しくて好きになったんだ」

Bちゃん：「私も学校の習字を早くやりたいって思えるようになった」

あぁー、幸せ。

なんて嬉しいこと言ってくれるのでしょう。

私：「そうなんだ…(嬉しさをかみしめ中)」

Aちゃん：「そうなんだって何？」

私：「嬉しくて感激してるの！」

Aちゃん：…ニヤっ…

先生オーラがなくてもいいや。

このお習字教室はこのスタイルで、、

では。